{"id":1495,"date":"2026-01-14T04:10:00","date_gmt":"2026-01-14T04:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hashtagbildung.at\/?p=1495"},"modified":"2026-01-29T13:53:38","modified_gmt":"2026-01-29T13:53:38","slug":"wenn-die-vertraute-welt-wankt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hashtagbildung.at\/index.php\/2026\/01\/14\/wenn-die-vertraute-welt-wankt\/","title":{"rendered":"Wenn die vertraute Welt wankt …"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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Wenn die
vertraute Welt
wankt \u2026<\/h1>\n\n\n\n

Herausforderung
Trennungskinder
im Kindergarten<\/h2>\n\n\n\n


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Eine Trennung der Eltern geh\u00f6rt zu den einschneidendsten Erlebnissen im Leben eines Kindes. Auch wenn Erwachsene versuchen, die Ver\u00e4nderungen so behutsam wie m\u00f6glich zu gestalten: F\u00fcr Kinder ger\u00e4t ihre vertraute Welt aus den Fugen.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Wie Kinder auf dieses innere und \u00e4u\u00dfere Aus-der-Balance-Geraten reagieren, ist sehr unterschiedlich: Manche ziehen sich zur\u00fcck und wirken stiller als sonst, andere sind auff\u00e4llig aktiv, leicht reizbar oder auch besonders anh\u00e4nglich.
F\u00fcr P\u00e4dagog:innen sind solche Trennungssituationen im ohnehin anspruchsvollen Berufsalltag eine gro\u00dfe Herausforderung. Gleichzeitig haben sie als vertraute Bezugspersonen aber auch die Chance, Kinder durch diese sensible Phase zu begleiten, ihnen Sicherheit zu geben und dabei zu helfen, ihre Gef\u00fchle zu verstehen und auszudr\u00fccken.<\/p>\n\n\n\n

Was geht bei Trennung der Eltern in Kleinkindern vor?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kinder im Vorschulalter k\u00f6nnen die Komplexit\u00e4t einer Trennung noch nicht einordnen und sind der Situation und ihren Emotionen hilflos ausgeliefert. H\u00e4ufig f\u00fchlen sie sich mitschuldig oder haben Angst, auch noch den zu Hause gebliebenen Elternteil zu verlieren. Sie f\u00fchlen sich hilflos oder missverstanden. Besonders die J\u00fcngeren k\u00f6nnen all ihre Sorgen und \u00c4ngste auch noch nicht ansatzweise ad\u00e4quat in Worte fassen. Sie zeigen sie \u00fcber ihr Verhalten und ihre K\u00f6rperreaktionen.
Manche Kinder sind stiller als sonst, andere weinen wieder h\u00e4ufiger beim In-den-Kindergarten-Bringen oder klammern sich an vertraute Bezugspersonen. Einige ziehen sich zur\u00fcck, klagen \u00fcber Kopf- oder Bauchweh, andere werden schnell w\u00fctend, teils auch aggressiv. Hinter all diesen Verhaltensweisen steckt weder ein Entwicklungsr\u00fcckschritt, noch Ungezogenheit. Sie sind einfach nur der verzweifelte kindliche Versuch, mit der schwierigen Situation zurechtzukommen.<\/p>\n\n\n\n

Wie gut ein Kind die neue Familiensituation bew\u00e4ltigt, h\u00e4ngt stark davon ab, wie viel Verst\u00e4ndnis, Zeit und Zuwendung es erf\u00e4hrt: Zu Hause und im Kindergarten. Kinder m\u00fcssen auf die Trennung reagieren d\u00fcrfen: Tr\u00e4nen, Wut, R\u00fcckzug oder auch Anh\u00e4nglichkeit sind gesunde und notwendige Ausdrucksformen. Sie helfen, das seelische Gleichgewicht wiederzufinden und sollten daher nicht unterdr\u00fcckt oder bewertet werden.
Wenn Kinder das Gef\u00fchl haben, dass ihre Gef\u00fchle Raum haben d\u00fcrfen, erleben sie sich als handlungsf\u00e4hig und nicht als ausgeliefert. So k\u00f6nnen sie Schritt f\u00fcr Schritt lernen, mit der neuen Situation umzugehen, auch wenn sie an dieser per se nichts \u00e4ndern k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Was P\u00e4dagog:innen jetzt tun k\u00f6nnen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jedes Kind erlebt eine Trennung anders. Klare Strukturen, die Vermittlung emotionaler Sicherheit, Empathie und
Geduld sind die wichtigsten Schl\u00fcssel, um Kinder durch die schwierige Trennungsphase zu begleiten.<\/p>\n\n\n\n