{"id":1593,"date":"2026-01-14T03:10:00","date_gmt":"2026-01-14T03:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hashtagbildung.at\/?p=1593"},"modified":"2026-01-29T13:56:45","modified_gmt":"2026-01-29T13:56:45","slug":"wisch-weg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hashtagbildung.at\/index.php\/2026\/01\/14\/wisch-weg\/","title":{"rendered":"\u0007\u0007Wisch & weg?"},"content":{"rendered":"\n
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\u0007\u0007Wisch & weg?<\/h1>\n\n\n\n

Kindlicher Spracherwerb in Zeiten von Smartphone, Tablet & Co.<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Smartphone und Tablet sind heute allgegenw\u00e4rtige Begleiter in unserem Alltag. Aber welche Auswirkungen hat diese Omni-
pr\u00e4senz auf die j\u00fcngsten Mitglieder unserer Gesellschaft, die sich noch in der entscheidenden Phase des Spracherwerbs befinden? K\u00f6nnen digitale Endger\u00e4te beim Spracherwerb unterst\u00fctzen? Oder sollten Eltern vor den Augen ihrer Kinder lieber gleich ganz darauf verzichten?<\/em><\/p>\n\n\n\n

#bildung liefert Input f\u00fcrs n\u00e4chste Eltern- bzw. Entwicklungsgespr\u00e4ch.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Wie erwerben Kinder ihre sprachlichen F\u00e4higkeiten?<\/h6>\n\n\n\n

Die F\u00e4higkeit, Sprache zu lernen, ist ebenso wie die Lust am Kommunizieren angeboren. Kleinkinder lernen Sprache ganz intuitiv, sie lernen sprechen, indem sie beobachten und nachahmen.
Die wichtigsten Vorbilder sind dabei ihre n\u00e4chsten Bezugspersonen: die Eltern. Durch die Kommunikation mit ihnen entwickeln sie ihre sprachlichen F\u00e4higkeiten, lernen neue W\u00f6rter und Satzstrukturen und nehmen Sprache in all ihren Dimensionen wahr.<\/p>\n\n\n\n

Kinder lernen Sprache,
indem mit ihnen gesprochen wird.<\/h3>\n\n\n\n

Wie funktioniert der Lernprozess?<\/h6>\n\n\n\n

Wenn Kinder lernen, wenn sie beobachten, nachahmen und Neues ausprobieren, bilden sich neue Verbindungen zwischen ihren Gehirnzellen. Diese Verbindungen sorgen nicht nur daf\u00fcr, dass sie sich an das Erlebte erinnern, sie erm\u00f6glichen auch den dauerhaften Erwerb neuer F\u00e4higkeiten.
Abh\u00e4ngig vom Sinnesorgan, mit dem wahrgenommen und erlebt wird, wird jeder Sinneseindruck in einem anderen Teil des Gehirns abgespeichert. Je mehr Sinne in den kindlichen Erlebnis- und Lernprozess eingebunden sind, umso mehr neuronale Verbindungen werden gekn\u00fcpft. Und jede Verbindung zwischen Nervenzellen macht das Gehirn leistungsf\u00e4higer und das Lernen einfacher.<\/p>\n\n\n\n

Das Gehirn ist wie ein Muskel \u2013
je mehr wir es benutzen, desto st\u00e4rker wird es.<\/h3>\n\n\n\n

K\u00f6nnen Spezialprogramme auf Handy und Tablet das pers\u00f6nliche Gespr\u00e4ch ersetzen?<\/h6>\n\n\n\n

Alle Bildschirmger\u00e4te, Smartphone, Tablet, Fernsehen oder auch Spielkonsolen, sprechen haupts\u00e4chlich zwei Sinne an: H\u00f6ren und Sehen. F\u00fcr den optimalen Erstspracherwerb sollten aber m\u00f6glichst viele Sinne gefordert werden.
Dazu kommt, dass selbst p\u00e4dagogisch wertvolle Angebote nicht individuell auf den Entwicklungsstand eines Kindes eingehen, sondern nur von einem durchschnittlichen Entwicklungsstand ausgehen k\u00f6nnen. Dass dieser nicht jedem Kind gerecht werden kann, liegt auf der Hand.<\/p>\n\n\n\n

Die direkte sprachliche Interaktion
mit den Bezugspersonen ist nicht ersetzbar.<\/h3>\n\n\n\n

Sollten Eltern vor ihren Kleinkindern auf die Nutzung digitaler Endger\u00e4te v\u00f6llig verzichten?<\/h6>\n\n\n\n

Eltern sind die wichtigsten Vorbilder ihrer Kinder, auch in Sachen Medienverhalten. Greifen Eltern st\u00e4ndig zum Handy, so geben sie ihrem Kind das Gef\u00fchl, dass dieses unverzichtbar ist.
Ein Handyverbot f\u00fcr Eltern ist allerdings nicht die L\u00f6sung. Vielmehr sollten sie ihren Kindern einen bewussten, ausgewogenen Umgang mit modernen Medien vorleben. Nur so k\u00f6nnen diese ihn erlernen. Daher gilt:<\/p>\n\n\n\n