{"id":1608,"date":"2026-01-14T03:05:00","date_gmt":"2026-01-14T03:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hashtagbildung.at\/?p=1608"},"modified":"2026-01-29T13:57:46","modified_gmt":"2026-01-29T13:57:46","slug":"gleiche-chancen-fuer-alle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hashtagbildung.at\/index.php\/2026\/01\/14\/gleiche-chancen-fuer-alle\/","title":{"rendered":"Gleiche Chancen f\u00fcr alle?"},"content":{"rendered":"\n
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Gleiche Chancen f\u00fcr alle? <\/h1>\n\n\n\n

Ein Chancenindex f\u00fcr mehr Gerechtigkeit in der Bildung <\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Chancengerechtigkeit im Bildungsbereich ist leider nach wie vor Zukunftsmusik. Aktuelle Untersuchungen belegen einen immer engeren Zusammenhang zwischen sozio\u00f6konomischer Herkunft und Bildungserfolg. Herkunft, Bildung und sozialer Status der Eltern entscheiden nach wie vor \u00fcber den Schul- und Bildungserfolg der Kinder.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Neben fl\u00e4chendeckenden Ganztagsschulen zur Schaffung besserer Lernbedingungen f\u00fcr alle Kinder sowie einer sp\u00e4teren Bildungswegselektion wird vor allem auch immer wieder ein Chancenindex diskutiert bzw. von Arbeiterkammer, Diakonie oder auch Gr\u00fcnen, NEOS und SP\u00d6 konkret eingefordert.
Das hie\u00dfe, dass Brennpunktschulen, also Schulen mit besonderen Standortherausforderungen, bedarfsorientiert mehr Budget erhalten, um diese Herausforderungen auch bew\u00e4ltigen und all ihren Sch\u00fcler:innen die gleiche Chance auf Bildung gew\u00e4hrleisten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Deutschland startet Programm f\u00fcr Chancengleichheit<\/h6>\n\n\n\n

In Deutschland ist es nun seit diesem Sommer so weit. Im Rahmen des sogenannten Startchancen-Programmes erhalten Schulen mit einem hohen Anteil an sozial benachteiligten Sch\u00fcler:innen in den kommenden zehn Jahren Zusatzf\u00f6rderungen in einer Gesamth\u00f6he von 20 Milliarden Euro, um den Bildungserfolg mittel- und langfristig von der sozialen Herkunft zu entkoppeln.<\/p>\n\n\n\n

Rund 12 % aller deutschen Schulen haben Anspruch auf diese zus\u00e4tzliche F\u00f6rderung, die zur H\u00e4lfte vom Bund und zur H\u00e4lfte \u00fcber die L\u00e4nder finanziert wird. Das hei\u00dft, dass rund 4.000 Schulen in besonders schwieriger Lage zus\u00e4tzlich Geld erhalten, um sozio\u00f6konomisch bedingte Bildungsbenachteiligungen Zug um Zug abzubauen. Gestartet wurde am 1. August mit 2.125 Schulen, bis zum Schuljahr 2026\/27 soll die Gesamtzahl von 4.000 Schulen erreicht sein. Ein besonderer Schwerpunkt des Startchancen-Programmes liegt auf dem Grundschulbereich, rund 60 % des Gesamtbudgets sind daf\u00fcr vorgesehen.
Ziel ist einerseits die St\u00e4rkung der Grundkompetenzen, wie Lesen, Schreiben und Rechnen, sowie andererseits die gezielte F\u00f6rderung der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung der Sch\u00fcler:innen. Um die F\u00f6rdergelder gerecht zu verteilen, wurde f\u00fcr jedes Bundesland ein Sozial-Index ermittelt, der einerseits den Anteil an Sch\u00fcler:innen mit Armutsgef\u00e4hrdung bzw. Migrationshintergrund ber\u00fccksichtigt, andererseits das jeweilige Bruttoinlandsprodukt.
Die tats\u00e4chliche Verteilung der Mittel an die einzelnen Schulen erfolgt direkt durch das jeweilige Bundesland. Ein transparenter Kriterienkatalog macht diese nachvollziehbar und stellt auch die Bedarfsorientierung sicher.
Die Verwendung der F\u00f6rdergelder an jeder Schule ist zweckgebunden. 40 % m\u00fcssen in die Schaffung einer zeitgem\u00e4\u00dfen, f\u00f6rderlichen Lernumgebung flie\u00dfen, also in Infrastruktur und Ausstattung. Je 30 % stehen f\u00fcr bedarfsgerechte L\u00f6sungen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie zur Zusammenstellung multiprofessioneller Teams an den Schulen zur Verf\u00fcgung.
Eine durchgehende wissenschaftliche Begleitung und Evaluierung des Programmes soll sicherstellen, dass das Startchancen-Programm die bestm\u00f6gliche Wirkung erzielt und Chancenungleichheiten so effektiv und nachhaltig wie irgend m\u00f6glich abgebaut werden.<\/p>\n\n\n\n

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Der Status quo in \u00d6sterreich<\/h6>\n\n\n\n

Auch \u00f6sterreichische Expert:innen bef\u00fcrworten Initiativen wie das Startchancen-Programm. Hauptgrund ist, weil Schulen, die vor besonderen Herausforderungen stehen, f\u00fcr deren Bew\u00e4ltigung auch dringend zus\u00e4tzliche finanzielle Mittel ben\u00f6tigen.
Ein weiterer positiver Nebeneffekt ist aber auch eine bessere soziale Durchmischung an den Schulen. Erhalten Schulen mit mehr Kindern mit Migrationshintergrund bzw. Armutsgef\u00e4hrdung zus\u00e4tzliches Geld f\u00fcr konkrete Schulentwicklungsma\u00dfnahmen zu deren F\u00f6rderung, so wird deren Aufnahme auch f\u00fcr Schulen attraktiver, die bis dato wenig bis gar keine sozial benachteiligte Sch\u00fcler:innen aufgenommen haben. Die Einf\u00fchrung eines Chancenindex w\u00e4re also gleichzeitig auch wirksame Ma\u00dfnahme gegen soziale Segregation an unseren Schulen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00a9 scott-webb \u2013 unsplash<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Rund 346.000 aller Kinder und Jugendlichen in \u00d6sterreich besuchen Schulen mit gro\u00dfen bis sehr gro\u00dfen Herausforderungen. 2018 befanden sich 14 % aller Volksschulen in schwieriger Lage. Diese Zahl ist aufgrund Covid-19 und der Teuerungskrise der letzten Jahre wohl noch angestiegen, die aktuelle Problematik rund um die Familienzuz\u00fcge ist in dieser Zahl ebenfalls noch nicht ber\u00fccksichtigt.<\/h3>\n\n\n\n

Aktuell sind entsprechende Projekte in \u00d6sterreich noch rar ges\u00e4t. Das gr\u00f6\u00dfte noch bis Ende dieses Schuljahres laufende \u00f6sterreichweite Pilotprojekt ist die Initiative \u201e100 Schulen \u2013 1000 Chancen\u201c des Bildungsministeriums. \u00dcber einen Zeitraum von drei Jahren haben 100 Schulen mit schwierigem Standort insgesamt 15 Mio. Euro Zusatzbudget erhalten, das entspricht durchschnittlich rund einem Zehntel des F\u00f6rdervolumens in Deutschland. Nach Abschluss des Projektes im Sommer 2024\/25 werden die Ergebnisse der begleitenden wissenschaftlichen Evaluierung vorliegen.<\/p>\n\n\n\n

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Bildung wird in \u00d6sterreich nach wie vor vererbt.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n