{"id":1614,"date":"2026-01-14T03:04:00","date_gmt":"2026-01-14T03:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hashtagbildung.at\/?p=1614"},"modified":"2026-01-29T13:58:07","modified_gmt":"2026-01-29T13:58:07","slug":"die-macht-der-koerpersprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hashtagbildung.at\/index.php\/2026\/01\/14\/die-macht-der-koerpersprache\/","title":{"rendered":"Die Macht der K\u00f6rpersprache"},"content":{"rendered":"\n
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Die Macht der
K\u00f6rpersprache<\/h1>\n\n\n\n

Effektiv mit Kindern kommunizieren
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Der Gro\u00dfteil der Kommunikation erfolgt nonverbal: 38 % durch die Stimmf\u00fchrung und stolze 55 % durch die K\u00f6rpersprache, durch K\u00f6rperhaltung, Bewegungen, Mimik, Gestik, N\u00e4he oder Distanz.<\/em><\/p>\n\n\n\n

In der Kommunikation mit Kindern, die mitten in der Sprachentwicklung stecken, ist alles Nonverbale von besonderer Bedeutung. Nachdem sie die Sprache noch nicht so gut beherrschen, sind die nonverbalen Signale ihres Gegen\u00fcbers essenziell, um dieses Gegen\u00fcber verstehen zu k\u00f6nnen. Eine eindeutige, konsistente, positive K\u00f6rpersprache ist daher von besonderer Bedeutung und sollte auch gezielt eingesetzt werden. <\/p>\n\n\n\n

Besser auf Augenh\u00f6he als von oben herab<\/h6>\n\n\n\n

Spricht man mit einem Kind, sollte man immer dessen Blickkontakt suchen. Das hilft, eine Verbindung aufzubauen. Gleichzeitig erm\u00f6glicht es dem Kind auch, Mimik und Gestik des Gegen\u00fcbers wahrzunehmen und so die verbale Botschaft besser zu verstehen. Indem man sich auf Augenh\u00f6he mit dem Kind begibt, schafft man eine vertrauensvolle Atmosph\u00e4re.
Generell signalisiert eine offene, dem Kind zugewandte K\u00f6rperhaltung Aufmerksamkeit, Wertsch\u00e4tzung, N\u00e4he, Interesse und Gleichberechtigung. Und die Kommunikation unter Gleichberechtigten macht Klein und Gro\u00df deutlich mehr Spa\u00df und er\u00f6ffnet damit auch mehr M\u00f6glichkeiten des konstruktiven Austausches.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcbereinstimmung statt Sabotage<\/h6>\n\n\n\n

K\u00f6rpersprache muss verbale Aussagen unterst\u00fctzen. Denn Kinder sind sehr sensibel f\u00fcr etwaige Unstimmig- bzw. Ungereimtheiten und reagieren entsprechend darauf. Fragt ein Kind, ob man ihm zuh\u00f6rt, und man antwortet, ohne es anzusehen: \u201eNat\u00fcrlich h\u00f6re ich dir zu\u201c, so wird das Kind mit gro\u00dfer Wahrscheinlichkeit nicht glauben, was es h\u00f6rt, weil es die K\u00f6rperhaltung als gegenteilig erlebt. \u00c4hnliches passiert auch, wenn man zum Beispiel auf die Frage eines Kindes, ob es etwas darf, zwar mit einem \u201eNein\u201c antwortet, aber dazu entschuldigend l\u00e4chelt. Ist die nonverbale Botschaft kein klares \u201eNein\u201c, sondern ein \u201eVielleicht\u201c oder sogar eher ein \u201eJa\u201c, so wird die Frage mit dem halbherzigen \u201eNein\u201c nicht erledigt sein. <\/p>\n\n\n\n

Auch eine leise, unsicher wirkende Stimmlage oder
ein entschuldigender Tonfall sind kontraproduktiv und
verkehren die verbale Aussage ins Gegenteil.<\/h3>\n\n\n\n

Ehrlich w\u00e4hrt am l\u00e4ngsten<\/h6>\n\n\n\n
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Ist man im Stress und ein Kind sucht das Gespr\u00e4ch, so sollte man nicht halbherzig antworten, sondern dem Kind ehrlich sagen, dass man gerade keine Zeit hat. Wichtig ist, auch einen konkreten Zeitpunkt zu nennen, wann man das Gespr\u00e4ch nachholen wird, zum Beispiel: \u201eIch habe Zeit f\u00fcr dich, wenn ich den Saft vom Boden weggewischt habe und alles wieder trocken ist.\u201c<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Verst\u00e4ndnis zeigen<\/h6>\n\n\n\n

Einfache Gesten helfen, um einem Kind Verst\u00e4ndnis und Empathie f\u00fcr dessen Gef\u00fchle zu vermitteln. Ge\u00f6ffnete Arme, eine tr\u00f6stende, sanfte Ber\u00fchrung am Arm oder ein \u00dcber-den-Kopf-Streichen signalisieren Unterst\u00fctzung und schaffen eine vertrauensvolle Atmosph\u00e4re, in der sich das Kind sicher und akzeptiert f\u00fchlt.
Gleichzeitig sollte man aber auch immer darauf achten, die pers\u00f6nlichen Grenzen eines Kindes zu respektieren. Kindern, die r\u00e4umlichen Abstand suchen, sollte man diesen wenn irgend m\u00f6glich auch zugestehen und sie nicht im wahrsten Sinne des Wortes in die Enge treiben.<\/p>\n\n\n\n

Von wegen Wald und Echo \u2026<\/h6>\n\n\n\n

Kinder haben sehr feine Sensorien. Mit diesen nehmen sie nonverbale Signale nicht nur wahr, sondern reagieren auch entsprechend darauf. Das kann positiv sein, wenn man zum Beispiel innere Ruhe ausstrahlt und diese sich auf die Kinder \u00fcbertr\u00e4gt. Das kann aber auch ins Gegenteil umschlagen, wenn man stark angespannt ist und diese Unruhe auf die Kinder \u00fcbergreift. Dessen sollte man sich vor allem an den Tagen, an denen es einem nicht so gut geht, bewusst sein. An diesen sollte man ganz besonders auf \u201ekleine\u201c Zeichen der Mimik achten, wie etwa Stirnrunzeln oder Augenverdrehen, und diese tunlichst vermeiden. Anstelle dessen sollte man bewusst versuchen, positive K\u00f6rpersprachesignale zu setzen: ein kleines L\u00e4cheln, ein Aufrichten von Schultern und Kopf. Ab und an kann man sich mit diesen kleinen Signalen sogar selbst \u00fcberlisten und die eigene Stimmung ein wenig heben.<\/p>\n\n\n\n

Mit unserer K\u00f6rpersprache \u00fcbermitteln wir den Kindern st\u00e4ndig Botschaften. Botschaften, die von den Kindern ebenso wahrgenommen werden wie unsere verbalen Aussagen. Botschaften, an denen sich die Kinder aufgrund dessen, dass ihre Sprachentwicklung noch mitten in Gang ist, oft mehr orientieren als am gesprochenen Wort. Dessen sollte man sich immer bewusst sein und auch entsprechend achtsam agieren. Und vor allem sollte man mit sich selbst auch geduldig sein. Denn das K\u00f6rperged\u00e4chtnis merkt sich ungl\u00fcckliche Bewegungsabl\u00e4ufe und Verhaltensweisen und \u00fcberrumpelt uns immer wieder damit. Gleichzeitig ist das K\u00f6rperged\u00e4chtnis aber auch lernf\u00e4hig und erfolgsorientiert: Bei entsprechender \u00dcbung ersetzt es Uneffektives sehr gern durch Erfolgversprechendes.<\/p>\n\n\n\n

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Einstiegs\u00fcbung zur Bewusstmachung der Rolle der K\u00f6rpersprache<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n